以行踐言不負(fù)韶華
生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么。選擇了教師，就是選擇了責(zé)任。從教多年的她，在教育路上恪盡職守、積極進(jìn)取；在學(xué)生成長路上用愛滋潤，默默守護(hù)；在教學(xué)路上勤勤懇懇、孜孜不倦。她堅(jiān)持深入到教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，深入到每一件事情的細(xì)節(jié)中，她的付出受到了學(xué)校、家長、學(xué)生的一致好評(píng)。
求真務(wù)實(shí)，勤耕不輟
她為人師表，嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、任勞任怨。面對(duì)教學(xué)，她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜?/span>每一節(jié)課，做到備教材、備學(xué)生。研讀教材、圈點(diǎn)勾畫教材是她的習(xí)慣。緊扣人文主題，語文要素，個(gè)性化地解讀文本，把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。她認(rèn)真上好每一堂課。講臺(tái)上她從從容容，入情入境，講臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)端坐、認(rèn)真聆聽。
她的課堂是安靜有序的。她不吝惜對(duì)我們的鼓勵(lì)和贊美，善于在課堂中抓住一切良機(jī)，通過一個(gè)眼神，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢，一句話語等形式給予我們極大的鼓勵(lì)，讓我們動(dòng)起來，讓課堂活起來。我們可以在課堂上積極思考、暢所欲言、大膽表現(xiàn)。她的課堂是活躍的，作文課上，為了激發(fā)我們的表達(dá)興趣，她創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，把生活融入課堂。她重視閱讀，為了激發(fā)我們的閱讀興趣，她為我們讀書，與我們一起看書，獎(jiǎng)勵(lì)我們書。
她認(rèn)真批改每一次作業(yè)、做好記錄、及時(shí)反饋。教學(xué)中遇到繁雜問題，她總是積極面對(duì)，全身心投入。周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)，歲月的沉淀讓她如空谷幽蘭，靜靜地淡淡地溢出的芬芳。
如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)
教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。常老師話語不多，卻在舉手投足間寫滿了對(duì)學(xué)生濃濃的愛，把自己對(duì)學(xué)生的熱愛融入每天的教學(xué)工作中。
一路風(fēng)景，一路歌；一路耕耘，一路收。當(dāng)她溫柔地堅(jiān)持，溫柔地傳遞得到回應(yīng)時(shí)，溫馨開始蔓延，幸福就此誕生！
每學(xué)期評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生答自己最喜歡的老師時(shí)，紛紛說最喜歡常老師。有的說我是個(gè)膽小的孩子，常老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，幫助我樹立自信；有的說哪怕我取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，常老師都會(huì)夸獎(jiǎng)我；有的說：我是一只小蝸牛，書寫速度很慢很慢，常老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，在我書寫速度提高時(shí)，常老師會(huì)表揚(yáng)我。
一滴水就是一片海，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。她耐心攙扶我們生命的成長，不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不以同一把尺子丈量孩子。她愛學(xué)生，悅納學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，給予不同方式的呵護(hù)、教育、幫助，讓我們健康成長。對(duì)待那些遇到困難的學(xué)生，她總是說：“別著急，慢慢來，也別放棄，我陪著你呢?！?/span>
——23年畢業(yè)生 胡曉珊
